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Social Justice in the Environment – relation to Our Catholic Faith
My Catholic faith is very important to me, during my third placement one of my classes was grade 12 social justice which incorporated the catholic religion. The unit that I took over was social justice in the environment and I had to relate our environment to our catholic faith. This was very interesting for me to do because it was something that I hadn’t thought about as a whole. As I was teaching the students, this was also a learning opportunity for me. Since geography is one of my favorite subjects it was a great way to incorporate simple geography from a justice perspective.
Ma foi catholique est très importante pour moi. Lors de mon troisième stage, l’un de mes cours portait sur la justice sociale en 12e année et intégrait la religion catholique. L’unité que j’ai prise en charge était la justice sociale dans l’environnement et je devais faire le lien entre notre environnement et notre foi catholique. C’était très intéressant pour moi, car c’était quelque chose auquel je n’avais pas pensé dans son ensemble. Comme j’enseignais aux élèves, j’ai également eu l’occasion d’apprendre. La géographie étant l’une de mes matières préférées, c’était un bon moyen d’intégrer la géographie simple dans une perspective de justice.
French Immersion Novel Study
During my third placement, I was placed in grade 10 French Immersion class. I had never taught at the high school level. My associate teacher gave me the book a week before my placement started so I could get ahead in the reading. This was the first time I had planned a novel study. The way I started planning was based on how I was taught in high school. However, as we went on, I noticed that I had to switch up the learning process when it came to comprehension. I made sure all students were able to understand the information from the book by answering questions, doing mini-presentations, playing interactive games, writing tests and quizzes and finally ending the unit with an essay. I learned a lot while planning this unit, and now I feel much more comfortable doing it in the future.
Lors de mon troisième stage, j’ai été placée en dixième année dans une classe d’immersion en français. Je n’avais jamais enseigné au niveau secondaire. Mon professeur associé m’a donné le livre une semaine avant le début de mon stage pour que je puisse prendre de l’avance dans la lecture. C’était la première fois que je planifiais l’étude d’un roman. La façon dont j’ai commencé à planifier était basée sur la façon dont on m’avait enseigné au secondaire. Cependant, au fur et à mesure que nous avancions, j’ai remarqué que je devais modifier le processus d’apprentissage en ce qui concerne la compréhension. Je me suis assurée que tous les élèves étaient capables de comprendre les informations contenues dans le livre en répondant à des questions, en faisant des mini-présentations, en jouant à des jeux interactifs, en rédigeant des tests et des quiz et enfin en terminant l’unité par une dissertation. J’ai beaucoup appris en planifiant cette unité et je me sens maintenant beaucoup plus à l’aise pour le faire à l’avenir.
Grade 7/8 Math Probability Unit: Trash Can Toss – December 2019
During my first placement, I had the chance to teach not only an entire unit on my own but in a subject, I didn’t feel as comfortable with. Teaching the 7/8s probability was sometimes challenging but fun at the same time. This artifact that I’ve chosen is a tweet that my AT tweeted about learning centers that I had set up for the students during the final day of the unit before the unit test. The students had to use the skills they had learned to be able to play the game. For each round of the game, we had two students stand from different rows of desks in the classroom. Each student had to make an assumption of our 10 throws of how many they would get in the trash can. When I was thinking about what I could do for the students during the centers, I wanted something they hadn’t done before. Most of the activities we had done in previous lessons, were either online or on paper. This unit gave me the chance to branch out to find new fun ways to teach. I spend almost every night staying up till late hours making sure everything for my lessons was PERFECT.
Au cours de mon premier stage, j’ai eu la chance d’enseigner non seulement une unité entière par moi-même, mais aussi une matière avec laquelle je ne me sentais pas aussi à l’aise. L’enseignement de la probabilité 7/8 était parfois difficile mais amusant en même temps. Le matériel que j’ai choisi est un Tweet que mon AT a fait sur les centres d’apprentissage que j’avais mis en place pour les élèves le dernier jour de l’unité avant le test. Les élèves devaient utiliser les compétences qu’ils avaient acquises pour pouvoir jouer au jeu. Pour chaque tour de jeu, nous avons demandé à deux élèves de se tenir debout à partir de différentes rangées de bureaux dans la salle de classe. Chaque élève devait faire une hypothèse sur nos 10 lancers pour savoir combien d’entre eux iraient dans la poubelle. Lorsque je réfléchissais à ce que je pouvais faire pour les élèves pendant les centres, je voulais quelque chose qu’ils n’avaient jamais fait auparavant. La plupart des activités que nous avions faites dans les leçons précédentes étaient soit en ligne, soit sur papier. Cette unité m’a donné l’occasion de me diversifier et de trouver de nouvelles façons amusantes d’enseigner. J’ai passé presque toutes les nuits à rester debout jusqu’à des heures tardives pour m’assurer que tout était PARFAIT pour mes leçons.
Grade 7/8 Probability Math Centers – December 2019
This is the creation of my first ever math centers for my first time creating and planning an ENTIRE math unit. These photos are just some small memories expressing my accomplishment that the student succeeded in all the activities to learn.
Voici la création de mes tout premiers centres de mathématiques pour ma première fois a créer et la planification de toute l’unité de mathématiques. Ces photos ne sont que de petits souvenirs exprimant mon accomplissement du fait que l’élève a réussi toutes les activités d’apprentissage.